P (plan) 计划。当天的学习计划及小目标。

　　D (Do) 执行。当天计划实施的情况。（知识的落实、时间的利用、听课效率……）

　　C (check) 检查。当天哪些地方还可以改善、提升。好的方面与不好的方面分别是什么。

　　A (Action)纠正。对总结检查的结果进行处理，对成功的经验加以肯定，并予以标准化；对于失败的教训也要总结，引起重视。对于没有解决的问题，应提交给下一个PDCA循环（第二天）中去解决。

　　这种方式同样可以帮助孩子在周计划或月计划中学习实施。

　　事务清单——帮助孩子提高效率

　　有些孩子正做着数学作业，看到同桌开始做英语作业就连忙换成英语作业，看到别人背诵古诗自己也放下手头任务去背古诗，自己没有计划，导致效率低下。

　　帮助孩子做一个事务清单，帮助他们学会分清事务的轻重缓急更有利于孩子管理好自己的时间。

　　班里的部分孩子已经能够利用事务清单来帮助自己管理自己的时间。

　　例如：今天需要处理的事项：

　　1、 每天整理、复习数学易错题。

　　2、 英语背诵第**页第*段。

　　3、 给家长打电话。

　　4、 **点前上交语文练习。

　　……

　　更重要的是引导孩子学会排列事务先后顺序，并严格按照先后次序去完成。

　　时间管理四象限法是个比较实用的时间管理方法，可以引导孩子尝试学习使用。