奥数网整理了关于小学语文课文《一次成功的实验》的说课稿，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。

　　一、说教材

　　1、对教材的理解《一次成功的实验》是人教版三年级上册第八组的第二篇课文。这篇课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。

　　教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。课文的对话朴实、简洁，意味深长，最能表现人物品质。从小女孩对同伴和教育家说的话中，可以看出她临危不乱，处事果断，先人后己。

　　文章分为教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因三个部分。叙述顺序清楚、结构明晰。这篇课文是对学生进行与人合作、先人后己的教育的很好的教材。选编这篇课文的意图：是让学生读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。

　　2、教学目标的设定：

　　基于我的教学理念和对教材的理解，我将本课的三维教学目标设定为：

　　1、知识与技能目标：能正确、流利地朗读全文，特别要读好小女孩所说的话。

　　2、过程与方法目标：读懂课文内容，重点理解课文部分词语的意思，如：不假思索等。

　　3、情感、态度、价值观目标：体会小女孩在遇到危险时，沉着冷静、先人后已的精神，并能体会团队合作的重要性。

　　3、教学重难点的确立：

　　通过动作和对话体会小女孩在遇到危险时的沉着冷静，并能体会团队合作的重要性。

　　二、说教法学法

　　(一)说教法

　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主线，鼓励学生选择自己合适的、喜欢的方式阅读，引导学生在“尝试自学、引导自悟、训练自能”中自我感悟和体验，从而培养学生自主学习、合作探究的意识和能力。本课的教学我采用“一点突破法”，重点抓住实验的成功需要什么条件这条主线展开。

　　(二)说学法

　　在这篇课文的学习中，我指导学生进行小组合作法、读思结合法进行学习。

　　三、说教学过程(第二课时)

　　本课我用两课时进行教学。第一课时内容有：质疑问难、初读感知、理清课文脉络、书写指导。第二课时内容有：了解实验过程、联系对比体会小女孩的精神、学文悟理。下面我来说说第二课时的教学过程。

　　在第二课时的教学中，我设计了细读课文，了解过程、精读课文，激发情感、研读课文，提升情感、拓展延伸，迁移情感这四个板块。