《小摄影师》说课稿(4)
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2017-07-19 15:43:45
这个环节中主要抓细节动作，重点体会按小男孩的吩咐微笑赶紧站起来等词语，引导学生反复品读，品味人物品德，走进人物内心.阅读是学生的个性化行为，只有当教师和学生一起走进文本，学生才能有话可说，有感而发，才能培养语感，发展思维.以上环节的设计，意在通过教师引导学生抓住重点语句，感悟高尔基对小男孩的关怀与爱护，再在朗读中加深理解.
4，过渡：我们的伟人高尔基对小男孩的关怀爱护实现了小男孩的愿望，真令人高兴啊！故事会怎么发展呢我们下节课再来学习.
我以保持阅读兴趣作为学生阅读活动的持续力量，正如新课标强调的要让学生真正喜欢阅读，感受阅读的乐趣，以上结课设计就是为了激发学生再探究的欲望，将阅读兴趣不断延伸.
五，写字指导：胶卷
1，1，字形难点：卷，弄
2，学生练写，指导评议.
板书，是文章结构的简缩，通过板书，能使学生直观地抓住线索，理清思路，体会中心.因此，我板书力求体现这些，以达到事半功倍地效果，板书如下：
关心爱护
高尔基小男孩
崇拜热爱查字典
