《六个矮儿子》教学设计(3)
网络资源
2017-07-10 18:05:02
（2）草房（分两层、上面铺了牛马粪，漂亮）
比喻句。“一把把”与“一把”的区别。
(3)读出自己的理解。
第六个矮儿子（1）他是养鱼的。
（2）重点词（天天、快活）指导学生展开想象理解这两个词。
（3）读出自己的理解。
五、点明中心，走出文本
1、夸夸六个矮儿子。（老爷爷、老奶奶夸，老师夸，学生夸）
2、回顾六个矮子都是干什么的，思考他们身上有没有一样的东西？（板书：勤劳、辛苦、快乐）读老爷爷、老奶奶说的话，把这句话送给自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐，送给你身边所有的人。
3、思考自己勤劳的双手能干什么。
3、你想对（幻灯片）这个人或自己说点什么。
设计意图：这一环节引导学生走出文本，让学生体验用所学的知识帮助别人及自己的过程。
六、布置作业
1、写出自己学了这篇课文以后的内心感受。
2、用自己的行动去感染身边的所有的人。
3、推荐一本书《张海迪的故事》。
