第四部分：解读古诗，指导朗读。

　　师：现在就让我们随着宋朝诗人苏轼一起去领略杭州西湖的美丽景致。（生自由读）

　　师：（轻柔地）在你们的心中，西湖的山是怎样的山，西湖的水又是怎样的水呢？让我们继续感受诗句。大家轻轻读几次。想象着那山，那水……（轻柔的音乐《平湖秋月》响起）

　　师：闭上眼睛，让音乐带着我们走进西湖，走进苏轼的心中。听——

　　苏轼在呤诵：…...

　　(生读，师范读，生读，音乐中的诵读使朦胧的感觉逐渐清晰起来。)

　　师：伴随着轻柔舒缓的音乐声，美女西施正向我们款款走来……谁了解西施？

　　生：……

　　师：西施是春秋时期越国著名的美女，西施之美无人能比。她穿上华丽的衣服，浓浓地妆扮一番，看上去非常美丽。她若抹着淡淡的胭脂，穿着素雅的衣服，也是娇艳迷人。西施之美，淡妆……浓抹总相宜。再说一次——（让生重复）

　　生：（轻声）淡妆浓抹总相宜。

　　师：（引读）看着眼前西湖的山山水水，人们情不自禁地说……

　　（引导生轻柔舒缓地念道：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜）

　　师：带着你自己的感觉再读诗句，想象每行诗句给你带来的不同的画面，你感觉到西湖的“淡妆”“浓抹”了吗？（生自由读）

　　生：（水光潋滟睛方好，睛天时的西湖给人感觉如同“浓抹”一般。）

　　师：想象诗中的画面，你能用几个词描绘一下睛天的西湖吗？

　　生：……（波光粼粼、水平如镜）

　　师：说得真好。我们来看画面（投影出示波光粼粼画面）。让这些画面带着我们走进西湖。阳光下，西湖美景尽收眼底。我们情不自禁地要说——

　　生：水光潋滟晴方好。（强调了“好”字）

　　师：当阳光普照的时候，西湖水面波光荡漾，你想说……（继续指名读、齐读）

　　生：水光潋滟晴方好。

　　师：当夕阳西下，湖面半江瑟瑟半江红，你想说……

　　生：水光潋滟晴方好。

　　师：听得出，你们陶醉在这片水光之中了。让我们全班同学一起来呤诵……

　　生：水光潋滟晴方好。

　　师：当你沉醉在水光潋滟时，不知不觉，湖面上飘起了蒙蒙细雨，就是这样也没有浇灭诗人的游兴，在诗人眼中，雨中的西湖又有一种别样的丰韵。我们听到了，苏轼面对雨中西湖的山山水水，轻呤一句——（生接）

　　生：山色空蒙雨亦奇（反复）

　　师：当雨丝轻落湖面，荡起点点涟漪，我们听到了，苏轼在呤诵：

　　生：山色空蒙雨亦奇。

　　师：放眼远眺，远处的山在雨中笼上了一层轻纱，空蒙飘缈，我们不禁要和苏轼一起呤诵：

　　生：山色空蒙雨亦奇。