奥数网整理了关于小学语文课文《饮湖上初晴后雨》的教学设计稿，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。

　　第一部分：谈话导入课题。

　　1、揭示课题。

　　师：同学们喜欢旅游吗？

　　生：……

　　师：都想去哪里旅游呢？

　　生：……

　　师：你们想去的地方，我也想去。不过，我今天最想去的地方，还是杭州的西湖。愿意和我一起走进西湖，一饱眼福吗？

　　生：……

　　（出示西湖风光课件）

　　师：西湖给你们的第一印象是什么？

　　生：……

　　师：西湖的确是很美，俗话说，上有天堂，下有苏杭，杭州之美，最美就在西湖水。古往今来，多少游人在这留恋忘返，多少诗人在这如痴如醉，从而写下了许多千古流传的佳句名篇。今天我们就来学习其中的一首，苏轼的《饮湖上初晴后雨》。

　　（板书课题：饮湖上初睛后雨）（出示课件）

　　2、理解课题。（提问：哪位同学来读读这个课题。谈谈你对课题的理解。）

　　（饮湖上初睛后雨的意思：在西湖上饮酒，先是睛朗的天气，然后下起了蒙蒙细雨。点明了地点和环境）

　　第二部分：认识作者。

　　1、提问：谁在西湖上饮酒。谁来说说对苏轼的了解。（出示课件：作者简历）

　　苏轼和西湖有着很深的渊源，他曾担任过杭州的通判。任职期间，苏轼经常游历西湖，先后写了大量赞美西湖的诗作。《饮湖上初睛后雨》就是他在和好友泛舟西湖，看到西湖时睛时雨、风景奇丽后，写下的一篇烩炙人口的诗篇。

　　第三部分：认识生字，读通读顺，读出节奏

　　1、学生自由读诗。

　　2、师：在这首诗中，有三个生字是要求大家会认的。下面，我们做个猜字游戏来记住它们吧。（出示字谜课件）

　　3、师：扫清了字词的障碍，是不是能读得更通顺了？齐读。

　　4、师：你们读得真好，如果能够好好停顿，读出节奏就更好了。老师想和大家一起跟着音乐来读。

　　5、齐读。

　　6、谈谈对诗句中重点词语的理解。