奥数网整理了关于部编版四年级上小学语文教案：《王戎不取道旁李》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树，小朋友都争先恐后去摘，只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事。告诉我们遇到事情要多想，多思考，不能盲目的跟从的道理。

　　学情分析：

　　小学生刚接触文言文，对于文言的停顿、断句无意识，不能读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下，教师可以进行适当的范读，学生模仿，以达到更好的效果。

　　教学建议：

　　教师可范读课文，让学生读准字音，读出韵律和节奏，指导学生结合注释，初步了解文章的大意。

　　教学目标：

　　【知识与技能】

　　1．正确认读、书写本课的生字、词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。结合注释，用自己的话讲讲这个故事。

　　3．通过学习课文，懂得遇事要仔细观察的道理。

　　【过程与方法】

　　先让学生借助译文与原文对照阅读，粗知原文大意。教师再抓住文言文中几个关键的知识点予以引导点拨。

　　【情感、态度与价值观】

　　学习王戎善于观察、缜密思考的品质。

　　教学重难点：

　　重点

　　用现代文翻译全文、背诵全文。

　　难点

　　懂得遇事要仔细观察的道理。

　　教学准备：

　　教师：制作多媒体课件，搜集视频《聪明的王戎》。

　　学生：了解《世说新语》。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、视频导入

　　1．看一看：老师知道大家非常喜欢看动画片，今天我们就来看一个古代少年的故事，好吗？(观看视频《聪明的王戎》)

　　2．讲一讲：刚才同学们看得真认真呀！谁来讲一讲你刚才看到的故事？(指名复述故事)

　　3．过渡：你的故事讲得真好！这个故事讲的就是南朝文学家刘义庆写的《世说新语》中的《王戎不取道旁李》。(板书课题，齐读课题)

　　二、初读课文，读准确，读出节奏

　　1．自由读，看看有没有不认识的字，试试能否读正确。

　　2．检查几个字词的朗读：

　　王戎　诸小儿　多子折枝　取之，信然

　　3．读小古文不仅要读好，更重要的是能读出节奏。一句话中该如何停顿呢？自由读，试一试。

　　4．指名读，其余生认真听，说说停顿准确的地方。

　　5．教师出示划分好节奏的课文，学生练读。

　　6．齐读。

　　三、精读课文，读明白，读出韵味

　　1．简要说说王戎做了什么智慧之举。

　　2．逐句朗读，理解。

　　(1)师出示第一句，指名读。

　　A．理解：尝(曾经)　诸(众多)

　　B．感悟古文的简洁。(“诸位同学”，可以是“诸生”就解决了，那么“诸位老师”怎么说？)

　　C．出示：王戎七岁，尝与诸小儿________。(学生尝试填空)

　　D．练读，体会王戎和孩子们自由自在玩耍的快乐。

　　(2)出示第二句。

　　A．自由读，说说他们看到了什么，做了什么。

　　B．这是一棵怎样的李树？学生尝试描述李树的样子，在描述中领会“多子折枝”的意思。

　　C．理解“竞走”，诸小儿竞走取之时心理是怎么想的？怎样读好这句话？(学生说，练读)