奥数网整理了关于部编版四年级上小学语文教案：《语文园地一》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”四个板块。“交流平台”抓住这组课文的共同特点，引导学生发现在读书时要进入文字所描述的意境，掌握如何读书的方法。“词句段运用”安排了两部分，一部分是感悟词语的意思和用法并在头脑中形成画面；另一部分是让学生学会用表示时间的词描述事物的特征。“书写提示”是让学生认真对待每次写字，在书写时要写好每一个字以及注意字、标点符号的间距。“日积月累”意在让学生积累古诗，背诵古诗，了解古诗的意思。

　　学情分析：

　　四年级孩子的思维发展水平是一个由量变到质变的飞跃过程，但“词句段运用”这一板块的内容还需要老师进一步点拨，让他们知道该如何在头脑中形成画面。利用创设情境的方法让学生在饶有兴趣地玩的过程当中温故而知新，给孩子以自信心，让孩子有成功感，变被动学习为主动学习。

　　教学建议：

　　1．运用“读中悟”的方法引导学生边读边在头脑中勾勒文本描绘的画面。

　　2．引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言文字的丰富和发现的乐趣，积累词语。

　　3．运用“读中赏”的方法让学生明白古诗所蕴含的道理。

　　教学目标：

　　【知识与技能】

　　1．引导学生掌握学习如何读文章的方法。

　　2．积累8个描写场景的成语和5个表示时间的词语。

　　3．养成提笔就练字的好习惯。

　　【过程与方法】

　　运用创设情境、讨论的方式感知如何在读文章时在头脑中形成画面。

　　【情感、态度与价值观】

　　让学生学会发现语文知识的规律，并且联系生活创造性地学语文、用语文。

　　教学重难点：

　　重点

　　写字的好习惯；积累词语；背诵古诗《鹿柴》。

　　难点

　　学习如何读文章的方法。初步理解古诗《鹿柴》，引导学生知道古诗所描绘的景色。

　　教学准备：

　　教师： 制作多媒体课件。

　　学生： 搜集王维的相关资料。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、交流平台

　　1．导入：作者用文字表达思想感情，而我们读者要了解这种感情就必须看到超越平面文字的画面，学了本组课文，你在阅读方法上有什么新的发现或收获？先一起来看看几名学生的发现吧。

　　2．生自由读“交流平台”中的人物对话。

　　3．指名分角色读人物对话并说一说他们在对话中谈的内容。

　　4．联系课文，举例说一说自己读书时想象到的画面。

　　5．交流课外书中自己发现的一些句子，进行简单的欣赏。

　　6小结：读文章时不仅要想象画面，还要“听”声音，“闻”味道。