(二)教学“有序罗列”策略

　　1.提出问题

　　师刚才小明随便选两种杂志来试来试去,出现了重复和遗漏。那怎样才能不重复和不遗漏地把所有的搭配都一一列出来呢

　　学生自由说一说,请生回答。

　　2.有序搭配

　　(1)师小红是这样想的先选一本,然后按顺序试,这样的方法行吗请你们帮小红这样算一算,看看哪种情况是符合妈妈的要求。指名学生回答。

　　(2)师还可以选定……请你们也来试试,分组讨论。(引导学生继续选下一本,并有序搭配。)

　　(3)指名学生汇报交流并板演。

　　师这样选有什么好处为什么(归纳有序思考,想得全面。)

　　(4)小结搭配方法,用连线的方法帮助理解!

　　师小结先选出一本,用这一本分别与其他三本有顺序地一一搭配起来;再选出一本,用这一本与剩余的两本有顺序地一一搭配起来;最后把剩余的两本搭配起来。虽然看起来有些麻烦,但能够不重复不遗漏地找到所有的答案,从中找出符合要求的答案。这种解决方法叫“有序罗列”。

　　板书有序罗列

　　活动4【讲授】探究方法，寻找策略

　　回顾反思解决问题的过程

　　师所以“用13元正好可以买哪两种杂志”有几种答案

　　板书6元+7元=13元               8元+5元=13元

　　师这个问题解答正确吗我们应该怎样检查

　　生可以把选出的两种杂志的价格加起来是不是正好13元。

　　师对,用这个标准检验一下,看看你的解答是否正确。

　　生然后一起口答可以买《我是小学生》和《卡通世界》或者买《画报》和《连环画》。

　　贴出

　　口答《我是小学生》和《卡通世界》

　　或者买《画报》和《连环画》。

　　4、阅读课本58页,完成口答。

　　师小结今天通过大家的思考,我们研究了两种解决问题的方法一种是先尝试再根据试算的结果进行有方向性地调整;另一种是按顺序罗列出所有可能的结果。这两种都是解决问题的最基本的方法。

　　活动5【练习】巩固练习，拓展提高

　　1.完成教材P58“做一做”

　　让学生 审题、思考,用两种不同的策略解决问题,偏重于训练运用“有序罗列”。

　　(如果你选一本,你会选“4元”的去试吗为什么6元的呢)

　　师小结选数据时还要结合实际情况。

　　2.完成练习十三第4题

　　让学生审题、思考,选择喜欢的策略解决这个问题,再汇报交流。

　　3.综合运用,拓展练习

　　师今天同学们表现都很棒,老师给每个小组准备了一张20元的购物券,请大家到这件超大的超市去挑零食,高兴不但是有要求的哦!

　　要求每个小组发一张20元钱购物券,在规定的时间内在超市买3种零食,正好把这张购物券用完,能有几种选法呢(多媒体显示)

　　(1)引导学生理解题意。

　　(2)尝试解决问题。

　　(3)汇报交流解题方法。

　　(4)回顾解决问题的过程。

　　回顾总结

　　师这节课我们研究了怎样解决购物中的实际问题,你有什么收获

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