人教版一年级数学下册第四单元《数的顺序》教案（六）

　　课题名称    第四单元----100以内数的大小比较

　　教学目标    探究总结比较100以内的数的大小的方法。

　　重点分析    十位不同看十位，十位相同看个位

　　1、掌握比较100以内的数的大小的方法，能正确运用“>”“<”或“=”比较数的大小。

　　2、通过比较两个数的大小，提高学生归纳总结的能力。

　　难点分析    学生合作交流能力较差，孩子们要合作学习，发现比较两个数的相同点，找出不同点，从而归纳出两位数比较两位数的比较方法。

　　教学方法    情景教学法、引导探索法、合作交流（通过自主合作学习方式，发现问题，尝试通过小组讨论来解决问题并总结归纳。）

　　教学过程

　　导入

　　1.出示情景导入

　　下课了，孩子们在校园里自由玩耍，小华和小丽在一起跳绳，你能判断出他们谁跳得多吗？

　　知识讲解（难点突破）

　　（二）探究新知

　　1、教学例5。

　　问：42里面有几个十和几个一，37呢？42和37里面分别有几个十？指名在计数器上拨一拨，通过观察你有什么发现？

　　学生进行汇报      42>37

　　师小结：两位数进行比较，十位上的数大的那个数就大。

　　【设计意图：这道题意在根据数的组成，明确两位数进行比较，十位上的数大的那个数就大】

　　2、完成例5图下面的题

　　小组合作，怎样比就能很快知道哪个数大，哪个数小？学生汇报交流