人教四年级下数学第四单元《小数的大小比较》教案（六）(3)
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2021-02-15 17:34:13
2、归纳：我们刚才是怎样进行小数的大小比较的？把你的想法跟你的同桌交流一下。
【设计意图：在解决实际问题的过程中，自主地实现了方法的优化，从而归纳出比较小数大小的一般方法。】
三、联系实际，应用新知
1、完成教材第40页的“做一做”
2、播放“2017短道速滑世锦赛决赛”视频，出示决赛前三名的成绩。
请同学们当裁判，排名次。（由小到大）
设疑：刚才的跳远成绩单中是数字越大成绩就越好。而这里为什么数字越小而成绩越好呢？
【设计意图：观视频，做裁判。有效拓展学生视野、思维，提高学习兴趣，增强学生的民族荣誉感与自豪感。】
四、静心梳理，内化新知
在轻音乐中静心梳理本节课的体验与收获。
结课：数有大小，事也有大小。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。《三国志·蜀志传》
【设计意图：倡导静心梳理、及时反思的理念。渗透德育。】
五、板书设计（略）
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