人教四年级下数学第四单元《小数的大小比较》教案（五）

　　教学目标

　　1、使学生掌握“小数位数相同的小数的大小比较”。

　　2、使学生掌握“小数位数不同的小数的大小比较”的方法，同时培养学生有顺序地思考问题的习惯。

　　教材的重点和难点

　　教学重点： 会比较小数的大小。

　　教学难点： 调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移

　　教学过程

　　一、回顾旧知（以幻灯出示）

　　1、填空

　　（1）3.28是由（  ）一，（  ）个十分之一和（  ）个百分之一组成的；

　　（2）24.368的十位上的数是（  ），表示（    ），十分位上的数是（  ），表示（    ），千分位上的数是（  ），表示（    ）。

　　设计意图：进一步巩固小数的意义及小数的数位顺序表，为小数的大小比较奠定基础。

　　2、不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位的小数。

　　0.27   10.8   40    5.0500

　　设计意图：为数位不同的小数大小比较奠定基础。

　　3、比较大小：

　　92504与103600     63140与50140      28906与28890

　　设计意图：复习整数大小比较方法为小数大小比较做铺垫。