人教版一年级数学下册第四单元《数的组成》教案（九）

　　教材分析

　　本节课是100以内数的组成。学生在上学期已经学习了20以内各数的组成，这是认数教学的第一阶段。这一单元把数的组成由20以内扩展到了100以内，数目增多、增大了，内涵也更加丰富了，抽象程度也提高了。为了使学生掌握数概念中诸多重要但双较抽象的内容，教材加强了学生的观察、操作活动，让学生在“做”数学中掌握这些概念。

　　学情分析

　　上学期学习了20以内各数的认识，这是认数教学的第一阶段。  这学期将认数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数教学的第二阶段。而一年级的学生在入学前，经过学前教育，很多学生对100以内的数有了初步认识，有的能数出100以内的数，对100以内各数的顺序和大小也有所掌握，但孩子们的头脑中还没形成100以内数的概念。在教学中，除了关注100以内数的认识中相关概念的获得，还应关注学生在获得这些知识技能的同时，他们的好奇心、求知欲、参与活动的情绪、独立思考等方面是否得到健康的发展。

　　教学目标

　　1、在动手操作、讨论的活动中，经历认识并理解10个十是一百的过程。

　　2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

　　3、在解决趣味数学问题的过程中，增强学习数学的兴趣。

　　教学重点与难点

　　重点

　　1、体验并理解10个十是一百。

　　2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。