（2）教师：刚才我们已数出自己手中的小棒是几捆？(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)？10捆是几根小棒呢？(100根)10个十是一百，课件演示。(板书：10个十是一百)

　　（3）教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少？(10个十是100)

　　（4）课件演示练习数数：

　　从八八数到一百

　　从五十五开始五个五个的数

　　从十开始十个十个的数到一百

　　2．教学数的组成

　　（1）提出摆小棒的要求，让学生按要求摆。

　　师：刚才的学习中，大家表现的都很棒。现在请同学们按要求摆小棒。听老师说要求：摆出3捆零5根。

　　学生摆小棒，教师巡视。

　　（2）交流摆的结果，说一说是几个十、几个一。

　　师：谁来说一说你摆出的小棒是几个十、几个一，合起来是多少？

　　师：一捆是10根，有几捆就是有几个十；几根就是几个一。

　　(3)课件演示。

　　教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的？(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢？(3个十和5个一组成35)。