人教版一年级数学下册第四单元《数的组成》教案（六）

　　学情分析

　　小学一年级的学生的思维以具体形象思维为主，好动，好表现，喜欢自己感兴趣的事物。学生的学习要通过生动的情境和大量的操作活动，使学生的新知识不断内化到已有的认知结构中。学生已经认识了20以内的数，而且在生活中也经常用20以内的数来解决一些简单的实际问题。在课前调研中我发现，多数学生已经会数100以内的数，有些学生已经在学前教育或家庭教育中已经学会了比较100以内数的大小。100以内的数相对来说较大，一年级学生在自己的生活经历中不是经常用到，虽然学生会数数，但是要一一对应的数对给出的物体的个数，对于学生来说还是有一定困难，，学生对数数，数的组成等方面的知识还是未知的，还要通过本节课的的教学才会学会。

　　教学目标

　　1.引导学生会点数100以内的数，知道这些数的组成，感受10在计数中的作用，知道10个十是100。.

　　2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

　　3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

　　教学重点

　　正确数出物体的数量，掌握100以内数的组成。

　　教学难点

　　正确数出几十九后面的整十数