（二）认识长方体的特征（教学例1）

　　1.整体认识长方体的面、棱、顶点。

　　（1）老师出示一个土豆，演示切土豆成形的过程，渐次展示长方体的三要素--面、棱、顶点。

　　教师边演示边叙述：切第一刀得到一个平平的面，切第二刀得到两个平平的面，这两个平平的面相交于一条直直的边。切第三刀得到几个平平的面？几条直直的边？

　　指出：三条直直的边相交于一点。

　　（2）引导学生展开想象：如果要切成一个长方体，需要再切几刀？

　　（3）根据切土豆的过程中出现的形状，揭示面、棱、顶点的概念。

　　（4）学生找出长方体物品中的面、棱、顶点。

　　师：这颗土豆是长方体的吗？对，它是一个不规则的立体图形。但老师却要用这颗土豆来介绍长方体各部分的名称，想看看吗？

　　拿刀切土豆。师：这刀切下去，会出现什么？生：平平的面

　　师板书：面

　　师：从这个方向切下去，又会出现什么？生：又出现一个平平的面。

　　师：这两个面相较于一条直直的边，这条边叫做长方体的棱。（板书同时多媒体演示棱的概念）

　　师：从这个方向再切一刀，又会出现什么呢？生：三个面，三条棱。

　　师：（指着土豆）对，有三个面。这两个面相交的边是一条棱，这两个面相交的边也是一条棱，这两个面相交的边还是一条棱。现在有3个面，3条棱。这3条棱相交于一个点，这个点叫做顶点。（板书同时多媒体演示顶点的概念）