重点点拨“3”（追问：能直接在整数后面添上“0”，为什么？）根据小数的性质，必须先把整数改写成小数，再根据要求补0。。

　　小结：有时根据需要，可以在小数的末尾添上“0”；把一个整数改写成小数，先要在整数的个位的右下角点上小数点，再根据需要添上“0”。

　　6、即时练习。

　　不改变数的大小，把下列各数改写成两位小数。（生一起口答）

　　23.180   6    12.0    0.020

　　7、小组合作，思考讨论：

　　改写小数时要注意什么？

　　【设计意图：通过自学和独立尝试完成例题，明确小数性质的两大运用：化简和改写小数。，适时创设问题情境，引导学生观察反思自己的学习过程，对学习结果进行理性思辨，有效促进学生对概念本质的理解。同时引导学生学会研究问题和解决问题的方法，不断提高自我获取知识的能力。】

　　三、巩固深化，拓展提升

　　1、照样子，在直线上填上对应的小数。

　　（1）指导完成0.1、0.10、0.2、0.20，学生独立完成余下填空。

　　（2）思考：0.1和0.10有什么相同和不同的地方？1和1.00呢

　　预设：小数的大小相同；不同：小数部分的位数不同，一个是一位小数，一个是两位小数，意义不同，0.1表示1个十分之一，0.10表示10个百分之一。

　　（3）追问：1还可以用什么小数表示？