（2）学生汇报，结合汇报课件展示思考过程（直尺图）

　　因为1 dm、10cm、100mm表示的是同一长度，

　　即1dm=10cm=100mm

　　所以：0.1m=0.10m=0.100m

　　借助数位顺序表再次感知这3个小数的大小不变。

　　（3）引导观察：这三个相等的小数，小数部分有什么不同？

　　小组交流：

　　①从左往右看，两个两个比，小数的末尾有什么变化？小数的大小有没有变化？

　　②从右往左看呢？

　　（4）学生汇报，课件展示。

　　2、提出猜想，验证猜测

　　（1）提出猜想：为猪八戒解惑为什么“0.1米=0.10米=0.100米”？发现小数的末尾添上“0”大小不变，去掉“0”大小也不变。那你猜猜，是不是所有的小数都有这样的规律呢？找找我们身边的存在这样规律的例子。（板：发现 猜想）

　　（2）出示情景图：到文具店买 牌橡皮，我在芳芳文具店买用了0.3元，我在百合文具店买用了0.30元，那你们去买的时候会选择哪一家呢？为什么？

　　预设：学生联系元角分说明关系

　　0.3元和0.30元都是3角，所以0.3元=0.30元

　　思考：如果去掉单位“元”，还相等吗？

　　（3）学生操作验证：可以选择方格图涂色表示这两个小数，比一比；也可以在数位顺序表填小数，观察你发现了什么？