人教版四下数学第四单元《小数的读法和写法》教案(十二)(5)
理解例4,学生谈感受。教师渗透环保知识,教育学生爱我们的地球,爱我们的家。
学生尝试写出例4中的小数,指名板书汇报,全班共同订正。
写法总结:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是“零”的写作“0”)小数点写在个位右下角,写成小圆点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
【品析:放手让学生自己写出例4中的小数,培养学生知识迁移的能力。学生通过交流讨论,自己概括小数的写法,有利于学生对整体知识的把握。】
三、反馈质疑,学有所得
质疑:小数的读写要注意哪些?
学生讨论后交流。
教师小结:
(1)读小数时,小数部分有几个“0”就读出几个零。
(2)写小数时,小数部分完全依照小数的读法,写出每个数字,不能有遗漏。
(3)要注意在写小数时,小数点的位置是否写得正确。小数点要写在个位的右下角,不能写在个位和十位之间。小数点要写成圆点,不要写成顿号“、”。
【品析:学生第一次接触小数的读写,虽然生活中常见到小数,但在读写时往往还会出错,因此有必要强调小数读写应注意的事项,起到巩固强化的作用。】四、课末小结,融会贯通
1.这节课我们学习了什么?你知道了什么?你还有什么问题?
这节课我们学习了小数的读法与写法,在读小数的时候,整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。在写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
2.今天又进一步认识了我们的好朋友“小数”,那么它还有哪些我们不知道的特点呢?在下节课的研究中我们将进一步认识这位朋友。
【品析:对小数的读写方法进行梳理,培养学生的概括能力和语言表达能力。】