生：齐答一样。

　　师：我也是这样分的，（大屏幕出示分法）为了让我们的研究更权威，我又找到其他几个数，你看看可不可以这样分？

　　师：出示15和29来验证。

　　师：在大家的共同努力下我们发现所有的自然数都可以这样分。为了让研究成果更清晰明了，请同学们在小组内总结。

　　4、招生汇报

　　生：我来总结我们根据因数个数的不同，把自然数分成了三类：只有1和它本身两个因数的如2、3、5、7等叫作质数；有1和它本身以上多个因数的如4、6、8、15、等叫作合数；1既不是质数也不是合数。

　　5、小结：（出示ppt）

　　（1）师：你们的想法和他一样吗？（生齐：一样）你们的想法太科学了，请大家把书翻到14页齐读：一个数……

　　师：同学们你们太伟大了，我们的发现竟和科学家的发现不谋而合，真让人兴奋。

　　（2）这就是我们，今天学习的一种自然分类法，按照“因数的个数来分”，那么按照“是不是2的倍数”来说的就是什么数啊？（出示ppt）（生回答）

　　（3）（出示ppt）一起来整理下，1-20中的奇数、偶数和质数还有合数吧。

　　6、精讲释疑，应用实践

　　（1）、指出下面各数的因数，判断是合数，还是质数，并说明理由。

　　17   22   29  35   37  87  93   96

　　师：会说不会用可不行，现就让我来考考你们吧。请看大屏幕，判断哪些是质数哪些合数，并说明理由。