（二）引导制作100以内的质数表。

　　1、老师的秘密是什么，想知道吗？

　　2、有个同学说：“一个数，不是质数就是合数。”对吗？为什么？引导把非“0”自然数分类：非“0”自然数：⑴质数；⑵合数；⑶1。让学生明白100以内的数把“1”和合数除开，剩下的就是质数。

　　3、看大屏幕：100以内的数。小组讨论怎样把“1”和合数去掉？发表意见。

　　4、出示经过整理的100以内的数，观察有什么发现？（见附表2）

　　5、学生动手制作100以内的质数表。

　　6、引导学生观察质数表中的排列规律，并概括。

　　7、老师判断迅速的秘密是什么？

　　（三）学生小结。

　　三、练习：

　　练习四第1、2题。（板书设计见附表3）

　　本节课设计新颖，知识点切入角度独特，各环节间注意了逻辑联系。学生在老师的引导下，积极动脑思考，小组讨论有针对性，积极有效。学生动手前，有讨论、有指导、有例子、有方法，所以操作目的明确、速度很快。板书设计简洁、明白，概括性强、富有指导性。不足的是容量太大，时间稍显紧了些。

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