一、复习引入

　　1、（小黑板出示）1-20的各数中，看到者需数字你能想到最近我们学了哪些知识？

　　1，3，5，7，9，11，13，15，17，19是什么数？

　　2，4，6，8，10，12，，14，16，18，20是什么数？

　　2，4，6，8，，10，12，14，  16，  18， 20还是什么的倍数？

　　5， 10， 15， 20都是什么的倍数？

　　3，  6， 9，  12， 15， 18都是什么的倍数？

　　10， 20既是什么的倍数，也是什么的倍数？

　　………

　　同学们能从不同角度来观察、分析、回答这些问题，说明你们做的太棒了，今天我们继续来研究这些可爱的数字，我相信你们一定会有新的收获和意想不到的发现。

　　二、组织研究，体验发现

　　1、说明方法

　　师：你们提出的数学问题很有价值，怎么研究这些问题呢？先让我们来共同回忆以前研究数的方法，哪位同学先来说一说，该怎么做？

　　我们一般是找一组数据，再观察，讨论，找出它们的共同点。

　　2、小组合作研究

　　科学的论证都来自于实践，下面就请同学们以1-20这些数入手来共同研究质数和合数的相关知识。