师：我们一起来看看是不是同学们的观察的这样。（课件展示第一列）请继续观察其他竖列，是不是也是这样的呢？再找一列算算看。

　　（学生活动找一竖列计算、观察、发现、汇报）

　　师：回顾一下刚才咱们是怎样找排列规律的。

　　（预设观察每一竖列、每一横行、每一斜行的算式特点，发现规律后再任选一列、一横行、一斜行算出结果验证规律）

　　【设计意图】这个环节中引领学生按照三个层次进行寻找和发现，并适时总结出具体的步骤，这样可以为学生积累丰富的解决问题的方法策略，形成有序思考的良好习惯。在找规律和联系的过程中渗透函数思想。

　　（三）巩固知识、解决问题

　　师：同学们，你们的真善于观察，发现了这么多的规律，想不想带上你们这单元学习的知识，跟着老师一起去闯一闯数学城堡？好，出发！要进入数学城堡需要先通过智慧门，哪个同学来打开这三个密码锁？

　　1、出示第一关：开智慧门

　　11-6=（   ）   11-7=（   ）    11-8=（   ）

　　（   ）-7=5   （    ）-7=6    （   ）-7=7

　　11-（   ）=2   12-（   ）=2    13-（   ）=2

　　师：这三个同学真了不起，一下子就把密码破解出来了，奖励它们组每组3多红花。有么有信心闯第二关？请看第二关：搭桥过河