人教一年级数学下第二单元《十几减5、4、3、2》教案（二十）(3)
网络资源
2021-02-06 14:48:33
师：说说你是怎样计算这三道题的？
引导学生观察，归纳：被减数不变，减数越大，差就越小。
3. 组织研讨，总结算法。
师：破十法、想加算减法、连减法，你最喜欢哪种方法？为什么？
【设计意图】
借助“十几减9、8、7、6” 的思维方法，运用知识迁移的方法，引导学生学习“十几减5、4、3、2”的口算方法。只要学生说得有意义，就鼓励学生用自己喜欢的方法做。
三、巩固深化
1. 教材第17页做一做。
请学生说说计算过程以及每组算式的关系。
【设计意图】
此道题目以加法和减法上下对照的形式编排，突出体现加减法之间的关系，让学生思考另一个加数，提高了学生“想加算减法”的思维水平。
