人教一年级数学下第二单元《十几减5、4、3、2》教案（十六）

　　教学目标

　　1.让学生能够选择较熟练的方法进行退位减法的计算，进一步感知加、减法之间的联系，熟练运用“想加算减”，促进计算能力的提高。

　　2.通过几个层次的计算练习，给学生提供自主探究的空间，注重让学生通过与小组同学的合作，培养学生交流、迁移、类推的能力与合作意识。

　　3.在解决问题中，让学生感悟学习数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。

　　2学情分析

　　《十几减5、4、3、2》是20以内退位减法一单元中的第四部分，是在前面学习了十几减9、8、7、6的破十法、想加算减、连减等方法之后学习的。

　　3重点难点

　　教学重点：掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能够正确计算。

　　教学难点：灵活运用“十几减几”的计算方法。

　　4教学过程

　　4.1第一学时

　　4.1.1教学活动

　　活动1【导入】创设情境

　　同学们，我们已经学习了十几减9、8、7、6算法，这节课我们来探究“十几减5、4、3、2”的计算方法。

　　板书课题“十几减5、4、3、2”。

　　学习新课之前，给大家介绍一位新朋友，你们认识它吗？它就是米奇，米奇最喜欢用脑筋解决问题的小朋友了。米奇当了邮递员，有几封信需要送到大森林里的小动物家，你们愿意帮帮它吗？ 出示课本例题6道题目。

　　提问：根据什么来送信呢？(计算出算式得数，找到对应的门牌号码)

　　活动2【活动】探究新知

　　1. 尝试计算

　　出示例4 第1题，12-5=□，学生独立计算。

　　独立计算，你是怎样计算？(自己和自己说说悄悄话) 把你的想法和同桌互相说一说。

　　2.探究算法

　　(1)组织学生集体汇报，学生个别发言，说自己所采用的计算方法。

　　(2)讲解总结几种常用的方法。(板书例题计算过程)

　　3.教学例4其它例题

　　(1)课件出示其它例题(把答案写到书上P16) 12-5=7 11-4=□ 12-4=□ 11-3=□ 12-3=□ 11-2=□