人教版六年级数学下册第二单元《成数》教案（十二）(5)
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2021-02-05 20:54:10
3．说一说：
（1）、这两道题在解决方法上有什么不同？
（2）、解决有关“成数”问题要注意什么？
理解成数的含义，把成数问题转化成百分数问题，找准单位“1”。
【设计意图】引导学生通过对比、探讨，参与解题方法的总结，对于发展学生数学思维、数学语言表达很有帮助。
三、应用练习，巩固认知
1、填一填。
（1）“四成”就是（ ），改写成百分数是（ ）。
（2）“七成三”就是（ ），改写成百分数是（ ）。
（3）某电视机厂今年的产值比去年增长了30%，也就是增长（ ）。
（4）王大爷家玉米今年比去年减产二成五，就是指今年的玉米收成是去年的（ ）%。
2、我是小法官。
（1）某县今年蔬菜比去年增产四成，这里的四成是把去年看作单位“1”。（ ）
（2）今年产量比去年产量减少一成，今年产量是去年产量的10%。（ ）
