人教版二年级数学下册第二单元《除法》教案（九）(2)
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2021-02-04 15:47:44
想一想：刚才老师是怎样分的？
同桌的同学互相说一说。
二、探究新知
1．出示教材第14页例5。
师：现在小熊猫要分竹笋，你们能帮它分一分吗？20个竹笋，每4个放一盘，可以放几盘？
(1)师：每4个放一盘是什么意思？(每一份是4个竹笋)
(2)用自己的学具动手摆一摆。(学生动手操作，教师巡视，对操作错误的同学给予个别指导)
学生分完后，教师请一名学生到讲桌前面来演示分的过程。(教师要强调4个4个地分，每4个放一盘，也就是每份4个)
(3)让学生回顾分的过程和结果，提问：“我们刚才是怎样分的？分的结果是怎样的？”
小结：我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘，实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也可以用除法来计算。
2．指导算式的写法。
