人教版六年级数学下册第二单元《折扣》教案(十九)(5)
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2021-02-01 21:21:57
板书:
解题思路一:先求现价再用原价减现价
160-160×90%=160-144=16(元)
解题思路二:先求便宜的折扣再用原价乘便宜的折扣
160×(1-90%)=160×0.1=16(元)
师:学生说完之后,要求同桌互相说。
7、教师小结:(指着黑板)
其实打折在我们的生活中无处不在。让我们一起进入生活,挑战自我。
【设计意图】:
教师将学生熟悉的生活情景引入课堂作为教学切入点,引导学生进行知识迁移,学生便能迅速地进入最佳的学习状态,掌握学习的主动权,身临其境地去观察,去分析,去思考,并在理解折扣的意义上生发不同的解题方法,进行方法的优化 。
三、当堂训练、拓展提高
师:出示练习
(1)指名学生说图画意思,问:你认为上面的价格是现在的价格还是原来的价格?
(2)学生独立完成之后,问:可以怎样买?
学生练习后指出“五折”也可以说成“半价”
师:小雨用42元买回一本打六折的书,这本书原价多少元?