人教版六年级数学下册第二单元《折扣》教案（四）

　　【教学目标】

　　1、能正确理解“打折”的含义，理解原价、现价和折扣之间的关系，能解决生活中和折扣有关的问题。

　　2、在解决实际问题的过程中，培养学生观察、分析、推理、概括的能力，同时使学生学会灵活合理地选择方法。

　　3、通过解决实际问题，使学生体会数学与实际生活的联系，同时通过对同一商品不同促销手段的对比分析，培养学生全面思考、理性消费的好品质。

　　学情分析：对于乡村学生，少部分学生接触了解“打折”，他们这种对打折的认识还是比较被动的生活经验，并未真正理解折扣的知识，也没有建立起商业和数学、教材上的百分数之间的联系。

　　【教学重点】

　　理解折扣的含义，并运用百分数的知识解决有关折扣的实际问题。

　　【教学难点】

　　应用折扣的含义，全面考虑问题，合理消费，并解决生活中的实际问题。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激发兴趣

　　师：我想咱们班一定有同学去过大商场，细心的你们有没有发现在周末或过节，商场有一些促销活动呢？比如说“打折”。折扣是商业活动中的一个专用名词，也是本节课的一个数学知识，今天这节课，我们一起从数学的角度深入研究折扣。（板书：折扣）

　　二、探索新知

　　1、提出问题，认识“打折”。

　　（1）师；关于打折，你们想知道些什么？（预设：什么叫打折？打几折是什么意思？什么情况下打折？ ）在课本第8页的第一段话中，有关于打折的解释，我们一起来看看吧！齐读第一段话。默读，请同学们用笔划出相关的内容。

　　师： 你从第一段话中知道了什么？

　　（预设：（1）降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称打折。（2）几折表示十分之几，也就是百分之几十。（3）打9折出售，就是按原价的90%出售。）