（二）教学例2

　　1、照样子摆一摆。（12个正方体）

　　以小组为单位，摆一摆。

　　2、从上面看到这3个物体，形状相同吗？小组为单位，站在同一位置轮流从上面看这3个物体，再交流各自看到的每个物体的形状，并汇报：

　　从上面看这3个物体，形状相同。

　　3.从左面看，形状相同吗？从前面呢？

　　小组还是站在同一个位置先观察左面的形状各是怎样的，说一说，画一画，再从前面观察这3个物体各是什么图形，议一议，并画出来。

　　然后小组代表汇报观察到的结果；从左面看，形状也相同。

　　从前面看，形状不相同。

　　4.从刚才的拼摆和观察中你发现了什么？

　　小组讨论交流后回答：从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。

　　三、实践应用

　　1.完成教材第14页“做一做”。

　　（小组为单位，先摆一摆，再从同一位置去观察这3个物体，并说一说：从哪面看到的形状相同，从哪面看到的形状不同。

　　指名回答后，集体订正。

　　（2）全班反馈。反馈时，先让学生说一说判断的理由，后摆出相应的实物验证判断。