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人教版二年级数学下册第二单元《平均分》教案(十八)(3)

网络资源 2021-01-30 19:56:01

  师:大家的想法很对,假如把这六块糖分给三个小朋友,你们认为哪种方法最适合?

  生:第三种方法最适合,比较公平合理。

  师:我也同意大家的说法,把6块糖分成每份相同的三份,我们也可以说每份分得同样多,这样的分法叫做平均分。

  课件出示动画:

  设计意图:让学生在分糖果的情境中自主发现平均分,通过问题的引申帮助学生认识平均分。

  3. 加深平均分的认识。

  师:那把6块糖还可以怎样平均分呢?大家可以按自己的意愿想平均分成几份就分成几份,同桌相互之间可以讨论,然后用圆片摆出你们的分法。

  交流汇报:可以分成2份,每份3个;还可以分6份,每份1个。

  不同的分法,分的份数不同,每份的个数也不相同。

  师:为什么这两种分法也是平均分?

  生:因为每份分得同样多。

  总结:把一些物体分成几份,只要每份分得同样多,就是平均分。

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