二、实际操作，感受平均分：

　　1、投影出示：6块糖，提问：看看，这是什么？通过观察，你获取了什么数学信息？要我们解决什么问题？谁能完整的说一说？

　　（老师也准备了几块糖，一会儿要分给表现出色的小朋友。）

　　我们手中没有糖果，怎么办？

　　预设：用圆片代替糖果。

　　师：大家想的真不错。就用你手中的圆片来分一分。

　　预设：学生分一分：三种情况：1、1、4；1、2、3；2、2、2。

　　2、观察提问：

　　（1）、老师也要把我的6个糖果分给刚才表现出色的三位小朋友。（故意分成不平均）老师这样分合适么？采访学生

　　预设：这样分公平。

　　（2）、师：既然大家都觉得（指2、2、2的这种分法）这种分法公平，那这节课我们就用这种公平的分法来分一分。

　　学生操作：①把4块糖公平的分成2份。

　　②把6块糖公平的分成2份。

　　③拿出8个圆片，请你公平的分一分，看看你有几种不同的分法。

　　（3）、观察我们分的这些糖果（逐一指一指）提问：你发现了什么？

　　预设：每份分得同样多。

　　没得出结论：继续追问：这里每份分的个数怎么样？

　　（4）、提问并小结：像这样的分法，在数学上还有他自己的名字，你知道吗？      每份分得同样多叫做平均分。（板书）