2、请学生帮忙分一分，如何分这些糖果才能使每位小朋友都开心。（课件出示6颗糖果图片，引入例1）

　　①学生拿出课前准备好的糖果，分为2个小组交流讨论，讨论好后举手示意。（教师巡视）

　　②请小组代表到讲台前边操作边说明分法。学生可能会说：

　　生1：3位小朋友每位小朋友都分2颗糖。

　　生2：3位小朋友每位小朋友都分2颗糖。

　　3、引入平均分

　　师：你们真是聪明的孩子，看来6颗糖果分成3份，一共有3种不同的分法。（课件出示3种不同的分法）

　　①    请观察这3种不同分法，你喜欢哪种呢？为什么？

　　学生可能会说：

　　生1：我喜欢第三种，因为每份都是2块糖果。

　　生2 ：我也喜欢第三种，因为每份都是同样多。

　　②    教师小结：老师也喜欢第三种，因为它解决了老师的难题，在数学上，我们把每份分得同样多叫平均分。（板书：平均分）

　　教师强调：每份分得同样多叫平均分。（板书）

　　4、初步感知平均分（课件出示第7页情境图）

　　① 仔细观察情境图，说说哪些是平均分？为什么？（糖果、果冻）

　　② 桔子和火腿肠是平均分吗？为什么？