人教版二年级数学下册第二单元《平均分》教案（五）(3)
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2021-01-30 17:48:24
教师（板书课题）
师：小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。
提问：刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？（对，每份同样多就是平均分）
1、学生交流、汇报
让学生在分花朵的情境中自主发现平均分。尊重学生的学习自主性、创造性。教师引导学生积极思维，通过问题的引申帮助学生认识平均分。
4.判断是否“平均分”
出示：请你判断三幅图中，那些分法是平均分：葡萄不是，因为每份不一样，苹果是，每份同样多，西瓜也不是，因为每份不是同样多。接下来我们就来动手进行平均分
二、动手操作，学习平均分
1、 教学例2：把10个面包平均分成5份，怎样分？有几种分法？
（1）、论分配方案。
（2）、各小组动手分一分。
（3）、学生汇报分法。
分法一：我们可以一个一个地分，先往一个盘子里分一个，再把剩下的面包再放到另四个盘子里一个，直到刚好分完，每个盘子分到同样多的2个。
