师：小猴子再拿走两个送给哥哥吃，怎样拿？

　　你是从这4个里面拿走2个吗？

　　现在还有几个桃子？12个。小猴子再拿走9个送给你们吃，怎样拿？

　　生：打开箱子。

　　师：现在可以拿了吗？

　　学生说怎样拿。

　　师：哦，你是两次拿走了9个桃子。还有别的想法吗？

　　呀，你的方法真巧妙，一下子就拿走了9个桃子，真了不起！

　　大家喜欢哪种方法？

　　我发现大家特别会思考问题，我们数学就是这样，既简洁，又有趣。

　　小结：同学们，我们从12个桃子中拿走9个桃子，可以直接从10个里面拿走9个，这样又快又对。

　　二．实践操作，探究计算方法。

　　1.讲授 13-9计算方法

　　如果换成13个桃子，拿走9个，你还会拿吗？我们现在用小棒代替桃子，请同学们快速摆好13根小棒，拿走9根，先想一想怎么摆，试一试，开始！

　　巡视，指导。

　　我发现这个同学摆的特别快，我想采访采访你，你用什么方法怎么摆的这么快？给大家介绍介绍你的方法吧？

　　上台展示

　　评价：我发现这个同学特别会学习，能用刚刚学习的方法解决新的问题。

　　谁听懂了？你有什么问题要问问他吗？