人教版一年级数学下册第二单元《十几减9》教案(十四)(4)
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2021-01-29 20:05:30
四、课堂小结
今天我们学习的是什么内容?该怎样计算这些题目呢?教师指题,引导学生总结出想加算减的方法,同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。
【板书设计】
十几减9
15-9=( )
想:9+( )=15 15-9=( )
还可以想:5减9不够,用10减,10-9=( ),( )+5=( )。
【教后思考】
本节课属于计算数学了,教学时算理与算法并重。在教学计算15-9时,让学生摆小棒,通过拆开一捆小棒来感受“破十法”时学生还比较会说算理,但是在学生自主计算后交流时,有部分学生能很快地说出得数,却说不出自己是怎么算的、怎么想的。这是教学的一个难点,也是课堂上需要关注的地方,在教学时要在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口。
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