方法一：一个一个地数出9根，还有6根小棒。所以15－9=6

　　方法二：破十法 10-9=1 1+5=6 （课件出示）

　　方法三：平十法  15-5=10  10-4=6  （课件出示）

　　方法四：想加算减法 9+(6)=15  15-9=6  （课件出示）

　　学生一边汇报，老师一边展示课件，同时把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这 些方法，选择自己最喜欢的方法计算，并说一说为什么。

　　（3）小结：同学们用摆小棒，想加算减法，破十法，平十法等方法计算十几减9，在计算中用自己喜欢的方法去计算，让我们感受到计算方法的多样化，  下面用我们学到的方法去算一算吧。

　　（设计意图：通过独立思考和小组合作交流，使学生能在不同的基础上得到发展，并能从教师对每一种方法的肯定中获得成功的喜悦。让学生选择自己喜欢的计算方法与同学交流，从而增加学习本节课的兴趣。）

　　（4）应用新知、解决问题

　　算一算。（课件出示）12个小风车，圈起9个，计算12-9=

　　让学生说出用什么方法计算，说计算过程。（学生汇报自己的算法。

　　师：请同学们仔细观察这几个算式，你发现了什么？

　　3、11-9=2  12-9=3   13-9=4    14-9=5

　　15-9=6   16-9=7   17-9=8    18-9=9

　　小结：巧算“十几减9” ，就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。

　　四 、总结梳理

　　师：同学们，今天我们学会了计算十几减9，生活中还有许多多问题需要我们用智慧的双眼去发现，去思考，去寻找解决问题的方法。

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