三、巩固练习，总结提高

　　1.接下来，我们运用所学到的知识一起来夺红旗吧。展示课件：夺红旗

　　11-9=2，13-9=4，15-9=6，17-9=8，12-9=3，14-9=5，16-9=7，18-9=9

　　2.被减数都是十几，减数都是9，老师把这些算式整理了一下。（展示课件）看一看，你能发现计算十几减9的小窍门吗？

　　我们发现：用被减数的个位加1，就是十几减9的差。这个原理跟破十法是一样的。

　　四、全课总结

　　同学们，今天我们学习了十几减9，用多种方法计算，有破十法，有想加算减法，还有巧算法。你学会了吗？

　　教学总结

　　本节课是在学生已经学习、掌握了20以内不退位减法和9加几进位加法基础上进行的。十几减9 是20 以内退位减法的第一课，学生对于20 以内的退位减法的基本思维方法还没有建立起来。因此，在本节课的教学中，让学生探究并掌握十几减9 的计算方法是十分重要的。为达到这一目的，本教学作如下安排： 1.重视学生的自主探究，体验算法的多样化。在教学中，学生列出算式以后，先不做讲解，让学生根据以往的知识经验尝试计算，再通过展示多种算法，体验算法的多样化，明确算法的优劣，从而激发学生寻求最佳算法的强烈愿望。 2．重视对“破十法”的理解，提高学生的计算能力。 在教学中， 通过让学生观看课件演示，亲自动手摆一摆、想一想、说一说等方式， 加深学生对“破十法”的理解，使学生能熟练运用“破十法”进行计算， 提高学生的计算能力及计算速度。

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