（二）交流合作、汇报展示

　　1.请各小组先交流对本单元知识的整理情况，看哪个小组交流最激烈最有效。（教师边巡视边指导）

　　老师小结小组交流情况。

　　2.男队女队推荐代表进行全班交流。（每队介绍完自己小队的整理思路过程以后，可以向全班同学征求意见，看看同学们再有没有对该队的补充。如果有就及时补充精炼。）

　　（设计意图：让学生在小组内讨论交流本单元学习的内容，通过具体的练习，激活学生的已有知识，引导学生进行知识整理，为后面开启生动活跃的课堂氛围做了铺垫，并且在交流中取长补短，查漏补缺。）

　　3.精讲提升、巩固深化。（老师在交流过程中及时对学生遗漏的知识点进行补充和提炼，且在交流结束后及时总结和给予评价。）

　　4.教师对交流做全面总结（用板书形式展示本单元知识框架内容。）

　　（三）巩固练习、能力提升（百花齐放，必答题。）

　　1.计算课件出示

　　先做分步，后列成综合算式。

　　通过刚才的计算你发现了什么？

　　学生在此总结分数的混合运算依然遵循整数混合运算的定律。 （设计意图：通过呈现的练习让学生在练习中交流、讨论，有利于帮助学生建立合理的认知结构，是学生对知识点的掌握更加深刻。）

　　2.只列式不计算

　　从以上四道题解题过程中，引导学生总结分数除法应用题的思考步骤 。

　　（通过小结使学生对分数应用题解题思路更加清晰。）