人教版三年级数学上册第四单元《加法》教案（九）

　　教材分析：

　　课标提出：“让学生在具体的情境中学习数学，将应用问题与计算有机结合，使学生经历计算法则的获得过程。”不连续进位加法中安排我国湿地部分动物种类的情况，为学习计算提供现实背景。通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题的方式，将笔算加法放在解决实际问题的现实背景中。学生掌握计算方法以后呈现现实的问题情境，应用计算知识解决。这样编排不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算知识解决问题的过程。一方面有助于学生理解计算的意义，主动构建数学知识，形成运算能力；另一方面有助于培养学生解决问题的能力和应用意识。

　　学情分析：

　　将计算与运用相结合，让学生通过解决实际问题和运用知识迁移的方法来学习计算。

　　教学目标：

　　1.引导学生迁移旧知，学会万以内的加法（不进位加法和进位加法）的计算方法。

　　2.通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。

　　3.结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。

　　教学重点：

　　掌握万以内的加法（不进位加法和进位加法）的计算方法。

　　教学难点：

　　理解进位的算理。