2、抱一抱。

　　（1）同桌互相抱一抱，抱后相互交流各自的体重和感受。

　　（2）想象：如一起抱2个人、3个人有什么感觉？

　　（3）推算：如果按每人25千克计算，小组4个人共重多少千克？

　　“老师，老师，那我们全班同学加在一起有没有1吨重啊？”一位高个的男生喊道。这时我抓 住时机，先引导推算出40位同学约1吨重，再请全班同学起立（全班只36人），还请一位听课的老师加上我自己（共约1吨），一起“跳一跳”。（感受一下1吨物体落地的感觉）

　　3、小组讨论：生活中还有哪些物体的重量约1吨呢？介绍用字母“T”    来表示。

　　4、举例说说生活中哪些物体的重量要用“吨”作单位？为什么？

　　师：在我们日常生活中，什么时候会用到吨做单位呢？  1吨大约等于 (   )  头 牛（500千克一头牛）一桶油100千克 (   )  桶  水泥 50千克(  )  袋 ？

　　（1）很多物体重量的总和；（如100袋大米；50桶水等）

　　[“吨”对孩子们来说是抽象的，通过让学生搬10千克的大米，抱一抱同桌等实践活动。让学生推算、估计、想象。并通过“大力士搬大米”、“全班同学加老师跳一跳”的游戏活动。让学生在亲身体验的基础上，借助 “100袋10千克的大米”、“40位同学 的体重”等具体实物帮助学生建立起“吨”的概念表象。 在体验的基础 上让学生通过推理和想象帮助学生建 立“吨”的概念， 同时培养学生对物体质量的估计能力。]