人教版二年级数学上册第三单元《连加连减和加减混合》教案（六）

　　1教学内容

　　二年级上册第二单元P28页例3、例4.

　　2教材分析

　　《加减混合运算》是人教版二年级上册第28页例3、例4的内容。本节课是在学生已经掌握了100以内加减法、学习了连加连减的基础上进行教学的。这节课让学生在经历解决问题的过程中，理解加减混合的含义，培养学生解决问题的能力，形成应用意识。它是接下来继续学习四则混合运算和解决稍微复杂问题的必备基础。

　　3学情分析

　　学生在一年级已经知道了20以内的加减混合运算顺序，上节课连加连减的学习，为本节课的学习打下坚实的基础。因此，本节课的教学注重知识迁移，通过类推，引导学生主动学习，尝试计算，掌握计算方法及竖式的简便写法。

　　4教学目标

　　知识与技能：使学生理解加减混合的含义，掌握加减混合计算的运算顺序，掌握加减混合运算竖式的书写格式及简便写法。

　　过程与方法：通过自主学习，尝试计算，让学生掌握加减混合的运算顺序和计算方法。

　　情感态度价值观：培养学生观察、分析、比较的能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。

　　5重点难点

　　教学重点：掌握100以内加减混合和含有小括号的加减混合的运算顺序。

　　教学难点： 能正确使用竖式进行加减混合运算。

　　6教法学法

　　注重利用知识迁移，引导学生尝试计算，主动学习，以培养学生自主学习的能力；注重调动学生多种感官参与学习，让学生动脑、动口、动手相结合，以培养学生的观察、和抽象概括的能力。

　　7教学过程

　　7.1教学流程

　　7.1.1教学活动

　　活动1【导入】一、复习旧知，做好铺垫

　　1、复习连加连减

　　师：今天老师给大家带来了两位好朋友，请看他们来了。(课件“+、-”卡通符号)

　　师：如果把它们放到数字宝宝之间就组成了连加、连减。

　　课件出示：  60-24-16=      18+27+39=

　　师：连加、连减是按照什么运算顺序进行计算的？

　　生：从左往右依次计算

　　师：你会用竖式计算吗？请看这是红红和亮亮列的竖式，我们来看看，对吗？