人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案（二）

　　第二单元　100以内的加法和减法(二)

　　2.减　　法

　　第2课时　退　位　减

　　教学内容

　　教材第19页例2、例3及“做一做”。

　　内容简析

　　例2　以上节课北京奥运会这一情景为计算的实际背景，利用中国和美国所得金牌数的比较引出退位减法算式51-36的计算，为了突破退位减的教学难点，利用摆小棒的方法让学生在实际操作中发现如何退位，最后让学生思考“从十位减起方便吗？”从反面进一步强化竖式减法从个位减起的必要性。

　　例3　直接出示算式50-24，由于有了前面的基础，这里只是通过提示“从十位退位1后，个位要算几减几”，引导学生自己解决50-24的退位问题。

　　教学目标

　　1.借助学具的直观操作，理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理，明白个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。掌握计算方法，并会笔算100以内的两位数减两位数的退位减法。

　　2.能运用所学的100以内的两位数减两位数的退位减法解决一些简单的实际问题。

　　3.培养学生动手操作、自主探索、合作交流的能力，渗透数形结合的数学思想。

　　教学重难点

　　掌握100以内的两位数减两位数的退位减法的算理和算法，并会笔算100以内的两位数减两位数的退位减法。理解个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。

　　教法与学法

　　1. 通过情景的创设，让学生在动手操作中理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理，亲身经历个位上不够减时应该从十位退“1”当“10”来减，同时在交流、计算中掌握100以内的两位数减两位数的退位减法笔算的算法。

　　2.学生通过动手操作，观察比较，领悟退位减法的算理，在自主探索、合作交流中明析算法。