人教版一年级数学上册第三单元《1~5的认识》教案（八）(2)
网络来源
2020-07-26 21:27:27
②提问：每只猴能吃上一个桃，桃子‘不多不少’，猴的只数与桃的个数有什么关系？
(生：相同，相等，同样多)
师：不错，猴的只数与桃的个数同样多。同样多可以用符号“=”表示。
(板书：3=3)
③教师教读“3=3”这个式子。
(2)教学“3>2”。
方法和教学“3=3”的方法相同。
告诉学生：3比2多，可以用符号“>”表示。
学生说一说“>”的形状，可用语言表示，也可以用手势表示。
教师教读“3>2”这个式子。
(3)教学“3<4”。
方法同上。
让学生说一说“<”的形状是怎样的，与大于号的形状对比来说。
四、教学总结
(1)请同学们说一说，这节课你学到了什么？
(2)教师引导概括。
比较两个数的大小时，可以用关系符号“>”“<”和“=”来表示。比较时仍然可以用一个对着一个的方法来比较。
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