人教版一年级数学上册第三单元《1~5的认识》教案（八）

　　一、教学目标

　　使学生认识符号“>”“<”和“=”及其含义，能够借助“>”“<”和“=”来描述5以内数的大小。

　　二、教学重难点

　　重点：会正确比较5以内数的大小。

　　难点：认识符号“>”“<”和“=”，并理解其含义。

　　三、教学过程

　　1、创设情境。

　　课件展示：

　　(1)3只小猴在美丽的大森林里玩耍的情境。

　　(2)3只猴子共进午餐。草地上摆放着3种水果--梨、桃和香蕉。

　　引导学生观察思考：

　　一共有几种水果？它们各有几个？怎样能够一眼看出哪种水果够吃、哪种水果不够吃？

　　(3)学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果。

　　(4)学生展示自己摆放的结果。

　　(5)课件展示：主题图中的猴、梨、桃和香蕉，从画面上挑下来，排成教材第17页的象形图。

　　提问：观察摆放的图形，数一数，几只猴子吃几个桃、几个梨、几根香蕉？

　　学生回答：3只猴子吃3个桃、4个梨、2根香蕉。

　　2、学习新知。

　　(1)教学“3=3”。

　　①(画外音)小猴说：  “我可喜欢吃桃了，可我们每一只猴都能吃到一个桃吗？”

　　学生回答后，出示课件。