3．教学教材第19页“练习三”第6题。

　　师：这道题是什么意思？

　　师：心形图案有4个，表示数字几？(全班集体作答)

　　师：三角形图案和心形图案同样多，说明三角形图案有几个？所以给几个三角形图案涂上颜色？(引导学生理解题意，并写出4＝4)

　　师：圆形图案比心形图案多，所以给几个圆形图案涂上颜色？(全班集体作答，并写出4<5)

　　师：我们学习了1～5各数，比4小的数有哪些？(点名学生回答)

　　师：可以给几个五边形图案涂色？(同桌交流，引导学生明确给1个、2个、3个五边形图案涂色都可以)

　　4．教学教材第19页“练习三”第7题。

　　师：把上面的数字填在下面的方框中。(点名学生上台书写，其余学生独立完成，全班评价)

　　师：我们看看第一行和第二行有什么关系？

　　归纳：同一组的两个数位置不同，所用的数学符号改变，但这两个数的大小关系不变。

　　三、巩固练习

　　1．完成教材第19页“练习三”第8题。(引导学生读懂题，并说一说下一个该涂什么颜色，为什么这样涂)

　　答案：下一个该涂黄色。4　4

　　2．□里最大能填几？

　　5>□　　　□<3

　　(课件出示题目，学生独立思考完成，完成后全班交流订正)

　　答案：4　2