人教五上数学第一单元《整数乘法运算定律推广到小数》教案（五）(2)
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2020-07-20 18:05:20
二、独立探究：
1、激疑
师：(在原式上加小数点)瞧，整数乘法变成了小数乘法，你准备怎样算？
学生直接用了简便计算
2、质疑
师：对于小数乘法，能应用整数乘法运算定律吗？
生：(齐声)能
师：这么肯定！怎么知道的？
生：猜的……
师：猜想不一定是对的还需要验证？怎样验证？
生1：计算算式两边是不是相等。
生2：举例
3、验证
师：请动笔算算，利用定律得到的算式与原式是否相等。
学生独立计算，汇报结果。
〔巧妙的一改架起了知识间的联系，一句“你怎么知道的” 看似平淡，实则在学生的头脑中激起疑问和思考，水道渠成的引入科学验证的方法。可见教学中，教师应尊重学生，发扬教学民主，以学生为探究主体，尽可能暴露学生的思维过程，引导学生自我感悟。教师真正成为学习的组织者、引导着和合作者。〕
