（三）练习--应用拓展

　　1．基础练习：例6“做一做”第1题。

　　组织学生讨论：求积的近似数需要注意什么？

　　引导学生小结：

　　（1）看清题目要求，按要求取积的近似数，保留小数位数；

　　（2）计算要仔细，要检查积中小数点的位置是否正确。

　　2．应用练习：例6“做一做”第2题。

　　可能会出现以下两种情况：3.85×2.5＝9.625（元）  3.85×2.5≈9. 63（元）

　　针对不同答案交流：为什么要保留两位小数？

　　小结：虽然此题没要求保留两位小数，但在日常生活中没有比分更小的钱币，所以应自觉保留两位小数。以后在解决实际问题的时候，要认真观察，遇到这类问题就需要按实际需要求出积的近似数。

　　（设计意图：让学生感受求积的近似数在生活实践中的用途，认识到生活中的许多事物并不一定都要知道它们的准确值。因此，在解决现实问题的过程中；当求出积以后，要主动根据需要求出积的近似数，进一步凸显求积的近似数是生活、生产的需要。）

　　3．延伸练习：练习三第1～3题。

　　（四）反思--总结提升

　　生活中有许多的数学问题需要我们用数学的眼光去发现，去思考。通过今天的学习，你有什么收获？有什么感受？

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