人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案(八)(4)
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2020-07-19 21:55:15
4.出示教材第14页情景图:二年(1)班和二年(3)班一共有多少名学生? 学生思考如何解决这个问题,引导学生列出算式35+37。 如何计算35+37呢?这就是我们这节课要学习的两位数加两位数(进位加)。(板书课题)
(二)、探究新知
1.教学例3。
(1)尝试计算。小组讨论如何计算35+37。
(2)汇报交流。小组派代表发言。可能的回答有:
①先算30+30=60,再算5+7=12,最后算60+12=72。
②先算35+30=65,再算65+7=72。
③先摆3捆零5根小棒,再摆3捆零7根小棒,3捆与3捆合起来是6捆,5根与7根合起来是12根,也就是1捆2根,与6捆合起来是7捆2根,是72。
(3)竖式算法。
①学生尝试列竖式。
②教师提问:“从哪一位加起呢?”“竖式中个位相加的得数应该怎样写呢?”
教师介绍:个位满十时,向十位进一。进1时的“1”要小小的写在横线上面的十位上的右下角,表示个位满十向十位进1个十。计算十位时是3加3再加1。