复习过程

　　一、揭示课题，明确目标

　　预设A引用导入：

　　师：万圣之师孔子说过：“温故而知新，可以为师矣。” 意思就是说把之前学过的知识通过重新学习、温习的方式可以加深印象，这样就可以当别人的老师，也可以把知识记得更牢固。今天我们要一起上一节复习课，现在要看一看哪一位小朋友的眼力最好。谁能来猜猜老师的身高？(指生回答)

　　其实只要我说一个数字你就知道了。“165(　　)。(生补充”厘米“)你刚才加上的”厘米“是一个长度单位。今天这节课我们就要一起来复习第一单元--长度单位。(出示课题)

　　【品析：教师引用孔子的一句名言，不仅突出复习总结的重要性，而且渗透学习方法。在猜老师身高的思考中导入复习课。】

　　预设B趣味日记导入：

　　出示小猪皮皮的日记：早晨，我从2厘米长的床上起来，快速用15米长的牙刷刷牙，用40米长的毛巾擦脸。然后坐在80米高的餐桌前喝了一杯牛奶。我以每分钟100厘米的速度跑到学校，刚到门口就碰见身高165米的大象校长，我连忙向校长问好。到教室后，我拿出1米厚的课本看起来。

　　小朋友们，看完小猪皮皮的日记，你一定笑破了肚皮！我们已经学完了长度单位的知识，发挥你的聪明才智，帮小猪皮皮改一改吧！(详见课件部分)

　　【品析：创设趣味日记的情景，引来学生的发笑，在笑声中感悟长度单位的选择在语言表达中的重要性，激发了学生参与学习活动的兴趣。】

　　二、回顾整理，形成体系

　　◎复习厘米和米。

　　1.我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？

　　学生小组交流，回答。

　　小结：米和厘米是我们测量物体的长度时常用的长度单位，通常用”米“作单位量比较长的物体，用”厘米“作单位量比较短的物体。它们分别用字母”m“和”cm“表示。